【香山小區(qū)】現(xiàn)代簡約與三星裝飾：裝修全景展示，力爭圖文并茂

在水一方2

一封高三班主任寫給大學(xué)生的信

　　同學(xué)們：
　　你們過得好嗎？

　　本來這是一封早就應(yīng)該寫的信，有許多話早應(yīng)該說，但是我沒有去寫，沒有去說。不是不想，而是我知道你們非常討厭一個空洞的說教者。所以，我在等待，等待你們自己去體會生活，等待你們來自生活的感覺，等待你們自己對生活態(tài)度的反思。這些東西只是一個時間的問題，在一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束的時候，在你們又開始新學(xué)期的時候，我覺得，這封信可以寫了，這些話可以說了，我相信你們應(yīng)該有了和我共同的某種感受，思想應(yīng)該可以達到一種深度。

　　還記得大學(xué)畢業(yè)典禮上，**同學(xué)在講大學(xué)生活感觸時說了一句話：“大學(xué)里出兩種人：一種是人才，一種是人渣�！�那么在大學(xué)里度過了一段時間的你們，我想問：你是人才還是人渣? 如果我沒有猜錯的話，你肯定會回答：我既不是人才也不是人渣，我界于這兩者之間。如果是這樣，我覺得：你正在向人渣墮落。你是不是覺得很極端？在這個問題上，我們就需要把它想得極端一點。在已經(jīng)度過的學(xué)期當(dāng)中，你是不是有許多時間都不知所措，有許多時間都在宿舍床上度過，有許多時間都用在QQ上的閑聊，有許多時間都在網(wǎng)絡(luò)游戲里廝殺。又一學(xué)期過去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認(rèn)真聽過幾節(jié)課，雖然給你們上課的都是講師以上級別的；突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認(rèn)真讀過幾本書，雖然你們大學(xué)圖書館里有很多藏書；突然發(fā)現(xiàn)自己沒有學(xué)到東西，雖然大學(xué)里有很多可以學(xué)習(xí)的東西。不要說上課聽不懂，不要說教師不關(guān)心，不要說對專業(yè)不感興趣，不要說學(xué)校太爛，墮落不需要理由，只需要借口。

　　如果我沒有記錯的話，你們每年的學(xué)費是4000元以上，再加上你們的生活費以及其它費用，大多數(shù)可以達到七八千以上，你們現(xiàn)在是在大學(xué)里求學(xué)，是在接受一種高額費用的教育，可是你們父母高額的投入，在你們的身上得到了多少產(chǎn)出？？？

　　你們大多數(shù)都來自農(nóng)村，或者是小生意家庭，沒有多少人家里有萬貫家財，你們現(xiàn)在用的每一分錢都是父母掙來的血汗錢，甚至是到處借來的錢，其間蘊含著無比的艱辛與對你們的愛。在他們被歲月留下創(chuàng)痕的老臉上，還有一雙對你們充滿希望的眼睛，那一雙渾濁甚至有一點模糊的眼睛。

　　希望可以變成失望，失望可以變成絕望，但是誰又是這一變化的決定者？

　　責(zé)任，并不是別人給你的，而是自己成熟的思想內(nèi)定的。你們都說自己長大了，都說自己成熟了，但我覺得，20歲的你們只是一種表向的成熟。你對自己父母具有永遠都無法推卸的責(zé)任，但是你們卻在無為與墮落當(dāng)中放棄了承擔(dān)的使命。

　　一學(xué)期結(jié)束后，回到家里過年時，你的父母仍然對你寵愛有加，仍然對你充滿希望，仍舊對你叮嚀囑咐，但是你卻沒有絲毫的歉意，根本不談你的學(xué)習(xí)，甚至于不把成績通知單拿給他們過目，躲在某個角落里用自己的手簽上本來應(yīng)該由他們來簽的名字。

　　騙子，一個毫無責(zé)任感的騙子，一個可以成為人渣的騙子，我不想，更加不愿我的學(xué)生變成這樣，我一直固執(zhí)地認(rèn)為：你們可以成為我的驕傲。

　　建造一個事物很難，摧毀一個事物卻很容易，同學(xué)們，請牢記并承擔(dān)起你們對父母的責(zé)任。

　　在大學(xué)中，許多同學(xué)都反映到了這樣一個問題：不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起勁。這是一個非常普遍的現(xiàn)象，因為你們喪失了目標(biāo)。其原因如下：

　　第一：你們考上了大學(xué)。完成了你們在小學(xué)、初中、高中顯性的終極目標(biāo)。對于許多同學(xué)而言，大學(xué)是你們最后的求學(xué)階段。讀完大學(xué)就要找工作，可是這對于已經(jīng)做了十二年學(xué)生的你們而言仍然顯得那么遙不可及。

　　第二：大學(xué)里的教學(xué)方式與其它時期的教學(xué)方式完全不同。在大學(xué)里面沒有任何一個教師會圍繞你們轉(zhuǎn)，生怕你們沒有學(xué)到東西，學(xué)不學(xué)完全是自己的事，你們已經(jīng)是成年人了。沒有了以前的反復(fù)講解，沒有了以前做不完的作業(yè), 你們覺得上課對自己空蕩蕩的，學(xué)了又怎么樣，不學(xué)又怎么樣？與其讓自己學(xué)得這樣辛苦，還不如讓自己過得灑脫一點。

　　第三：大學(xué)里面有太多屬于自己的時間。從以前的早自習(xí)到晚自習(xí)，都有老師把你們要完成的任務(wù)布置的妥妥當(dāng)當(dāng)，到現(xiàn)在的沒有任何人給你講你應(yīng)該去做什么，讓你們覺得茫然不知所措。你們大多數(shù)人缺乏精神的獨立與良好的自控，你們根本無法去把握這些顯得過多的自由。

　　第四：大學(xué)里的輔導(dǎo)員與以前的班主任完全不同。以前的班主任什么都要管，就像一個苛刻的保姆，因為他們把你看成沒有長大的孩子；現(xiàn)在的輔導(dǎo)員具體的事情管的少，因為他們把你當(dāng)成成年人。這一過程中，有一個非常巨大的脫節(jié)，你們在心理與智力上根本無法完成這種轉(zhuǎn)型。

　　第五：你們大多數(shù)人缺乏清晰、明確的人生目標(biāo)。到底要做怎樣的人，到底要干什么樣的事業(yè)，這些對于你們而言毫無概念。從小學(xué)時代我的理想，到初中時代我的將來，到高中時代我的大學(xué)，到大學(xué)時代我的迷茫，你們在這一過程中完成了人生目標(biāo)的蛻變，最后剩下的是死掉的蟲皮。我認(rèn)為正是這五點的綜合作用讓你們喪失了目標(biāo)。但是，沒有方向的船，什么風(fēng)都不是順風(fēng)。

　　你們應(yīng)該找到自己的目標(biāo)，不是說立刻，而是在盡量短的時間內(nèi)。在這里我給你們一些建議，希望能幫助你們找到目標(biāo)。

　　第一步：拋開所有阻礙，從專業(yè)出發(fā)，想想自己以后到底要做怎樣的工作，或是怎樣的事業(yè)。找一張白紙，把自己最終的決定記錄下來，請不要猶豫不決�？佳�？考公務(wù)員？教師？技術(shù)員？業(yè)務(wù)員？其他?

　　第二步：利用網(wǎng)絡(luò)和人才市場招聘啟事等渠道充分了解從事你定下的工作所需的專業(yè)技能和其它技能。這些技能的理論知識大多數(shù)是從書本上學(xué)來的，你需要做的是按照從基礎(chǔ)到精深的順序給自己列出一個學(xué)習(xí)書錄。這個也請你寫在紙上。

　　第三步：按書錄的先后給自己分配學(xué)習(xí)時間。當(dāng)然，你能分配的大多數(shù)時間應(yīng)該是自己的課余時間。并且將它落實到每一學(xué)期當(dāng)中，讓自己每學(xué)期都有一個學(xué)習(xí)計劃，每個星期，甚至每天都有學(xué)習(xí)計劃！

　　第四步：按照學(xué)習(xí)計劃，腳踏實地去學(xué)習(xí)，并且利用一切可能利用的條件去實踐。

　　我相信，如果每一個同學(xué)都有一個目標(biāo)，你們會過得很充實，會過得很忙碌，并且會得到很多。所以，請每一個同學(xué)都給自己定下一個目標(biāo)吧。

　　生活就像巧克力盒，你永遠都不知道下一顆會是什么滋味！其實在上面四步中，一、二、三步都是非常容易實現(xiàn)的，最難的是第四步，要做到確實不容易。

　　首先，在你們身邊有太多混日子的大學(xué)生，他們過著同齡人向往的瀟灑生活，要做到第四點，你們需要克服大環(huán)境的影響。

　　其次，大學(xué)里有太多的誘惑。QQ里又發(fā)出了讓人手癢的聲音；網(wǎng)絡(luò)游戲里又出了讓人興奮無比的廝殺聲；路邊小樹下又站著一對相互依偎的情侶；……要做到第四點，你們需要拒絕這些誘惑，在別人眼里像苦行僧一樣在大學(xué)里穿行。

　　再則，你們要耐得住孤獨與寂寞，這好像是大學(xué)生活格格不入的。但是成功與偉大的人都是孤獨與寂寞的，他們?nèi)棠偷倪^程中培養(yǎng)了他們超強的毅力與過人的智慧。

　　有一種叫禿鷹的動物，它有稅利的嘴喙與鋒利的爪子�？墒请S著年歲的增長，它的尖嘴喙會越來越長，長得讓自己無法去叮啄獵物；它的爪子之間會長出厚厚地肉蹼，把爪子都連在一起，讓它無法去抓捕獵物。沒有食物就要死亡，這是不變的法則。對它而言，死好像是唯一的出路。但是，它卻做出了可以讓人類震驚的選擇：它把自己的嘴喙在堅硬的巖石上反復(fù)地叮啄，折斷長的部分，直到恢復(fù)以前的銳利；用嘴喙把爪子之間的肉蹼啄爛，雖然血肉模糊，痛得發(fā)抖。這個過程足足要持續(xù)一個多月，然后它們?nèi)缤�往昔一樣在天空里驕傲地飛翔。

　　痛苦、偉大、新生的過程。人生，難道不是一樣嗎？

　　也許有人會問：為什么別人可以瀟灑地生活，而我卻要痛苦的拼搏。我把它換成另外一個問題：讀大學(xué)到底是享受生活還是塑造自我。

　　有許多同學(xué)在剛進大學(xué)的時候都去嘗試過競選學(xué)生會、各種社團的干事與干部。事后，有許多同學(xué)都發(fā)出了這樣的感嘆：不公平，做什么都要憑關(guān)系。我倒想請問，學(xué)校尚且如此，社會又怎樣呢？社會上對權(quán)術(shù)、關(guān)系、金錢不是玩得更徹底嗎？以后你到底憑什么在社會上立足？要權(quán)力沒權(quán)力，要關(guān)系沒關(guān)系，要鈔票沒鈔票，那到底還有什么呢？大學(xué)畢業(yè)初期，你們要么從事管理工作，要么從事技術(shù)工作。但是你沒有權(quán)力，沒有關(guān)系，沒有鈔票，要想從事多么好的管理工作，要想得到四位數(shù)以上的月薪，難道不是南柯一夢嗎？你最好的選擇是從事技術(shù)工作，但是這需要真材實料，大可不憑誰權(quán)力大，關(guān)系硬，鈔票多。

　　當(dāng)你們大學(xué)畢業(yè)以后，突然發(fā)現(xiàn)自己除了拿到一個大學(xué)畢業(yè)證之外，除了能說一點好像很深奧的話題之外，并沒有學(xué)到真正過硬的本領(lǐng)，你們做的工作會比別人好多少？也許只是名稱好聽點而已，也許只是任何人都可以做的而已。到那時你們是不是還要怨天尤人？

　　我們每一個人都想過上高質(zhì)量的生活，都想讓自己的至親過上無憂的生活，都想在世上留下自己價值的痕跡，但這些不是在享受中就可以實現(xiàn)的。上天給了我們每個人一雙手和一個大腦，就是要讓我們?nèi)��?chuàng)造與思考。大學(xué)這段時間是你們最佳的學(xué)習(xí)時間，所以請你們放棄享受，努力地重塑自我，為以后的騰飛積聚力量。

　　既然是談大學(xué)生活，那么愛情是一定要談的。大學(xué)里面多的正是青春期的少男與少女，愛情在這里不可避免地發(fā)生。但不知何時起大學(xué)生感情泛濫。現(xiàn)在大學(xué)生的情感里面夾雜了太多的功利、欲望和放縱。每年畢業(yè)時，情侶們最后一頓飯，最后一次擁抱，最后一次親吻，然后轉(zhuǎn)身離開踏上各自的旅途，從此把這段感情遺忘，就像從來沒有發(fā)生一樣。愛情只是被當(dāng)成了一種需要。

　　大學(xué)里有許多人要抓住愛情或是被愛情抓住。但是我希望你們的愛情是真誠的，是認(rèn)真的，是純潔的，是本色的。如果你覺得他很帥，想去和他談戀愛，請三思；如果你覺得她很美，想去和她談戀愛，請三思；如果你覺得很孤單，想去找一個人談戀愛，請三思；如果你只是因為聽了朋友的幾句言語，就去和某個人談戀愛，請放棄�！皭邸弊謱嶋H上已經(jīng)清楚的表明它的對象：下面的“友”字說明你應(yīng)該很了解他（她），他（她）應(yīng)該是你的朋友；“ㄇ”說明你要在這些朋友之間認(rèn)真選擇；“ノ”說明你只能在精挑細(xì)選中選出一個作為你的愛人，其它的只能作為你的朋友。請珍惜自己的情感，否則它會變得很廉價。愛情是什么？這個你們心里面應(yīng)該清楚。我覺得：因為優(yōu)秀而被吸引，因為吸引而被愛，因為被愛而學(xué)會愛，這才是愛的過程。

       寫到此處，想說的話差不多說完了。這四千多字看起來挺累的，真心希望能給你們帶來或多或少的幫助。如果你覺得沒有什么幫助，請把它撕爛扔掉，請原諒我的冒失；如果你覺得有所幫助，請把它珍藏，并安安靜靜地多看幾遍。

在水一方2

如何學(xué)好歷史地理

歷史、地理、政治、生物在中、高考中也是大綜合考試科目。無論是期末測試還是升學(xué)考試，這些學(xué)科的試題一般都不會太難，只要平時認(rèn)真聽課，把重點歸納好（最好能歸納成各種大小題目），考前適當(dāng)復(fù)習(xí)，答題能抓住學(xué)科特點，就能取得較好成績。
（一）平時學(xué)習(xí)要認(rèn)真聽課，當(dāng)時消化。
學(xué)習(xí)這些科目，最重要的是平時聽課要認(rèn)真，掌握好老師講課中強調(diào)的重點、難點。所有的重點、難點，也就是以后考試時可能要考的內(nèi)容，最好能課后及時復(fù)習(xí)，留下較深印象；考試前再復(fù)習(xí)時，記憶的壓力會大大減小。另外，這些學(xué)科各有自己獨立的研究領(lǐng)域、知識體系，學(xué)習(xí)中要首先學(xué)會掌握它們的特點；在聽課、復(fù)習(xí)和考試時，都要讓思維很快進入到相應(yīng)的領(lǐng)域和體系之中去，才能掌握和運用好所學(xué)知識。
（二）考前復(fù)習(xí)和考試中應(yīng)當(dāng)注意些什么？
1、這幾科都需要注意的共性問題：
（1）了解“考綱”，找準(zhǔn)方向。
期末考試要注意按老師指定的范圍復(fù)習(xí)，中、高考要注意認(rèn)真研讀《考試大綱》。因為《考試大綱》是命題專家和考生要共同遵守的法則。備考要“鎖定”考點，不要在刪除部分花費精力。
（2）回歸課本，打下基礎(chǔ)。
要根據(jù)考查范圍，有略有詳?shù)亻喿x教材，掌握好基礎(chǔ)知識。第一遍閱讀速度慢—點，重點部位要精讀，并在書邊做好標(biāo)記。第二遍閱讀應(yīng)當(dāng)快讀。如果能看了指示語就能聯(lián)想到知識點的內(nèi)容，就通過；反之，則應(yīng)重新詳讀此處至掌握為止。
（3）抓緊時間，查缺補漏。
針對平時練習(xí)中易混易錯的地方，查缺補漏，彌補薄弱環(huán)節(jié)，是復(fù)習(xí)中必須做的。在中、高考前，一定要把所有做過的練習(xí)、試卷都找出來，認(rèn)真分析、找出錯題的原因，把疏漏的知識補上，按正確的答案重新記憶。
（4）掌握方法，強化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)中要注意訓(xùn)練審題、答題方法。答題要學(xué)會列提綱，學(xué)會段落化、要點化，特別是要用學(xué)科語言回答問題。復(fù)習(xí)時要抓住真正能拉開考生檔次的中低檔題目。
（5）養(yǎng)成綜合思維習(xí)慣。
中、高考中書本上的東西很少直接涉及到，而實際考的基本原理又都是書上的東西。應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一種綜合思維的習(xí)慣，善于從新的素材里面提取有效信息，在頭腦中迅速反應(yīng)出所考的內(nèi)容實際上是課本中的什么原理。
此外，還要注意了解中、高考中各科的考題形式。大綜合考試卷仍然以學(xué)科內(nèi)綜合為主，即使是與其他學(xué)科綜合也均能分辨出應(yīng)屬學(xué)科。千萬不要“為綜合而綜合”，輕信市場上所謂的“綜合資料”。
2、各學(xué)科要注意的問題：

歷史：
（1）“認(rèn)真整合教材，建立科學(xué)嚴(yán)密的知識體系”是歷史最有效的復(fù)習(xí)辦法。要以主干知識、重點知識為內(nèi)容，以歷史發(fā)展線索為網(wǎng)絡(luò)，在考試范圍內(nèi)重新梳理整合所學(xué)知識，把一個個知識點聯(lián)系起來，使知識系統(tǒng)化、條理化。這樣才能從宏觀角度全面審視歷史，削枝強干，突出社會發(fā)展這條主干線索。扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，是答好歷史試題的關(guān)鍵。
（2）重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，關(guān)注社會熱點，形成小專題。比如2005年要關(guān)注的現(xiàn)實熱點問題就很多：《反分裂國家法》與臺灣問題、祖國統(tǒng)一專題振興東北老工業(yè)基地與東北專題；思想解放與社會進步專題；反腐倡廉和黨風(fēng)建設(shè)專題；新中國外交成就與中國國際地位問題；抗日戰(zhàn)爭勝利60周年與日本侵華問題等。

地理：
（1）對一些地理名稱、主要數(shù)據(jù)、地圖知識，要強化記憶。學(xué)習(xí)地理必須學(xué)會以圖定位，即以圖為工具，以圖為重點，在看到考題后立即在頭腦中浮現(xiàn)出一張圖。要善于運用經(jīng)緯網(wǎng)串聯(lián)起所學(xué)的知識，做到只要知道經(jīng)緯度，就能確定地點，并馬上想到地圖和相關(guān)區(qū)域的知識（氣候、自然帶，大氣環(huán)流、洋流，典型產(chǎn)品、資源、能源、糧食等）。
（2）從社會熱點問題切入。要盡量把握中、高考命題的趨勢，以人們所關(guān)注的現(xiàn)實問題和社會熱點為切入點，注意對知識的活學(xué)活用。熱點、焦點問題最終還是著眼于考查地理知識與地理能力。平時要關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)注社會熱點，有意識地去運用地理知識和原理，分析、評價地理學(xué)對人類、自然、社會的影響和意義，真正做到學(xué)以致用。

政治：   
政治是一門方向性、政策性、原則性、時事性很強的學(xué)科。既要學(xué)好課內(nèi)知識，掌握分析認(rèn)識問題的基本原則和方法，理解黨和國家的大政方針，又要關(guān)心時事。
（1）學(xué)習(xí)中要抓住以下要點：
方向性，即學(xué)習(xí)用正確的立場、觀點、方法看問題時，要對“樹立科學(xué)的發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展道路”，包括循環(huán)經(jīng)濟、綠色GDP、新型工業(yè)化道路、和諧社會等問題有所了解。
政策性，即學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策時，要以理解黨為促進經(jīng)濟健康發(fā)展采取的宏觀調(diào)控手段為重點，包括穩(wěn)健的財政政策、貨幣政策，銀行升息、整治土地市場秩序、控制投資規(guī)模、禁止重復(fù)建設(shè)、深化糧食流通體制的改革、積極推進金融體制改革、加快社會信用體系建立等。
原則性，即在認(rèn)識黨和國家、黨和人民的關(guān)系時，要以理解“立黨為公，執(zhí)政為民”基本原則為重點，包括對以人為本的執(zhí)政理念、依法執(zhí)政、審計風(fēng)暴等問題的認(rèn)識。在理解“以法治國”“維護國家民族統(tǒng)一”問題時，要把臺灣問題、《反分裂國家法》的頒布實施作為重點。
時事性，即要關(guān)注國內(nèi)外新發(fā)生的大事件，以與我國有關(guān)的熱點為主；以經(jīng)濟類熱點為主；具有長效性的熱點為主�？荚囁�關(guān)注的熱點問題，一般都是已有明確結(jié)論的問題。觀點比較前沿、學(xué)術(shù)界尚在廣泛爭論的問題一般不會作為考試題目。
（2）因為政治的內(nèi)容比任何科目都更廣泛、更靈活、更具時間性，考前復(fù)習(xí)格外重要，考前復(fù)習(xí)能抓準(zhǔn)重點更為重要。而學(xué)生很難自己把握住復(fù)習(xí)的重點，復(fù)習(xí)時更需要在老師的指導(dǎo)下進行。

生物：
生物學(xué)靠近理科，中、高考多是考查在理解的基礎(chǔ)上靈活運用知識的能力。在大綜合各科中，生物的考題，不論是簡答題還是選擇題都不會很難。這樣的學(xué)科死記硬背不行，應(yīng)該采取科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
（1）把握兩個原則：一是抓大放小，抓住主干知識；二是查缺補漏，夯實基礎(chǔ)知識，不能隨意猜測和押題。
（2）把握好以下重點：“代謝”、“遺傳”、“生態(tài)”等生物學(xué)基礎(chǔ)知識；與生產(chǎn)、生活實踐相結(jié)合的知識，如用光合作用的知識解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、用生態(tài)知識來解決環(huán)境地理問題等；實驗也是考查重點，應(yīng)該給予關(guān)注（少數(shù)學(xué)生不重視實驗，中、高考時丟了不該丟的分）；用生物學(xué)的知識來解釋某些熱點問題，如有關(guān)艾滋病的問題就需要用人類免疫系統(tǒng)知識給予解答。
考試中，要特別注意用生物學(xué)術(shù)語答題；遇到叫不準(zhǔn)的問題時應(yīng)該盡量多寫；注意卷面整潔。

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中學(xué)生如何學(xué)好物理課

1、要讓孩子掌握物理學(xué)科特有思維方式。
中學(xué)階段學(xué)的都是物理學(xué)的一些基礎(chǔ)知識，物理中又有分支——聲學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)幾個部分。要學(xué)好物理，第一當(dāng)然要掌握好這些分學(xué)科的物理量及單位，掌握好相關(guān)物理量間的關(guān)系及計算公式。但物理現(xiàn)象和過程又是千變?nèi)f化的，只掌握基本概念和規(guī)律還不夠，還必須掌握物理學(xué)特有的思維方式，如假設(shè)法、理想化法、等效替代法、隔離法與整體法、獨立作用原理、迭加合成原理等。
2、要及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。
對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要進行“引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用”等全過程回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，是否真正弄懂了。復(fù)習(xí)一定要及時，即學(xué)完后立即重新看書，重新思考，在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗掌握知識的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識。
3、不會做實驗就不能說學(xué)好了物理。
學(xué)習(xí)物理一定要重視實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。實驗?zāi)芰�，主要指觀察、操作和制作等動手能力。開始學(xué)習(xí)物理時，要注意觀察老師是如何做各類演示實驗的。當(dāng)自己做實驗時，要按老師要求的實驗步驟和方法去認(rèn)真操作。對老師和教材中給出的，有關(guān)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律的探索性小實驗、小制作，要積極想辦法動手去做。另外，對教材中插圖、習(xí)題里隱含的實驗內(nèi)容，也可以自己動手動腦設(shè)計實驗步驟和方法，去進行實驗。
4、要抓住學(xué)習(xí)中的重點和難點。
要掌握重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力等幾種性質(zhì)力的定義、產(chǎn)生條件以及三要素等問題，這樣在做題時才能對受力進行分析時能快速、準(zhǔn)確。要掌握幾種常見的重要運動模型，比如勻變速直線運動的特點及規(guī)律，曲線運動中的平拋運動、勻速圓周運動的特點及規(guī)律，簡諧振動的特點及規(guī)律等。要熟練掌握牛頓第一定律、阿基米德定律、能量守恒定律、歐姆定律、焦耳定律等物理學(xué)基本定律，掌握各種力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)題目的解題思路。
5、要在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)以下幾種能力：
（1）理解能力。理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表達)；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。
（2）推理能力。能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。
（3）分析綜合能力。能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠靈活地運用物理知識綜合解決遇到的問題。
（4）應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。
（5）實驗?zāi)芰?/font>。能夠獨立完成應(yīng)當(dāng)掌握的物理實驗，明確實驗?zāi)康�，理解實驗原理和方法，控制實驗條件；會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論；能靈活地運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題。
6、考前復(fù)習(xí)要注意的問題。   
（1）要緊扣大綱、教材，抓住基本內(nèi)容。
要在教師的引導(dǎo)下，立足于教材和考試大綱，對各部分知識點的復(fù)習(xí)求全不求難。對考綱要求的考試內(nèi)容，要看清教材上的表述，看清教材上的實驗，看清教材上的圖形、圖表。注意：切不可忽視教材中的非重點內(nèi)容  (中考試題是題小、題多、覆蓋面廣)，要注意教材中的公式推導(dǎo)，注意教材中分析例題的方法和過程，注意教材中的“想想議議”，注意教材每章后面提出的“學(xué)到了什么”。要重視考綱中新增的知識點，對于考綱中難度降低的知識點及刪掉的知識點，復(fù)習(xí)時要對癥下藥，避免浪費時間。
（2）要重視物理概念和規(guī)律中的關(guān)鍵詞，弄清規(guī)律的適用范圍。
一個物理概念或物理規(guī)律中的某個“字”或“詞”往往具有關(guān)鍵的作用，不是可有可無或其他字可以代替的。如，“小磁針北極所受磁力的方向與該點的磁場方向一致”中的“一致”；“讀溫度計示數(shù)時，視線要與溫度計中液柱的上表面相平”中的“上表面”。這些關(guān)鍵的字、詞必須抓住，以往考試中，一些涉及到概念、規(guī)律的填空題、選擇題學(xué)生得滿分的少，就是因為對關(guān)鍵的字、詞掌握得不牢。物理規(guī)律是在一定的條件下，反映某一物理現(xiàn)象和物理過程的規(guī)律，這個規(guī)律只能在一定的范圍內(nèi)適用。這一點往往被一些學(xué)生忽略。
（3）重視實驗的復(fù)習(xí)。
中、高考中實驗題目會占相當(dāng)比例，而且在不少填空題、選擇題、計算題中也滲透著實驗觀點、方法，所以一定要重視實驗的復(fù)習(xí)。對一些典型的實驗要熟練掌握。在看教材中的實驗時，對實驗方法一定要看得非常認(rèn)真，并且應(yīng)該理解實驗中的每個器材所起的作用。對于演示試驗，一要注重實驗現(xiàn)象，二要注重實驗結(jié)論。有些學(xué)生往往會因為在這類比較簡單的試題上粗心大意而丟分。
（4）要注意培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。
在練習(xí)正確迅速解答的同時，要注意解題的規(guī)范要求。在歷年中、高考閱卷中都發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，解題能力也強，可就是不能得滿分。原因就是解題不規(guī)范，習(xí)慣不好。要學(xué)會用物理知識去分析解釋生活中的一些常見現(xiàn)象。對哪些物理基本概念、可以解釋哪些方面的現(xiàn)象，做到心中有數(shù)，以達到觸類旁通、一題多解、一題多問、一題多用的效果。要鍛煉自己從題目的字里行間分析出問題本質(zhì)的能力。有時題中的條件很隱蔽，細(xì)致的分析、冷靜的思考會把這些條件精確地提煉出來。要掌握簡答題的基本思路，回答時要抓住要點，準(zhǔn)確全面。   
（5）在考前最后一個星期里，一定要把做過的試卷中出現(xiàn)的錯誤重新看一遍。可以按照物理學(xué)中的力、熱、光、電四個部分梳理，也可以按照教材的順序看。不要隨便地東看一張、西看一張，那樣看卷子的效果不會很好。  
7、考試答題時要注意的問題。
（1）重要概念中的關(guān)鍵字詞的寫法一定要認(rèn)真。否則，因為字詞寫錯而丟分是很冤枉的。每年考生在填空題中因為寫錯別字而丟分的情況太多了，比如說把“做功”寫成“作功”，把“折射”寫成“拆射”，把“排斥”寫成“排訴”，把“汽化”寫成“氣化”，把“凝華”寫成“疑化”，等等。
（2）考試中出現(xiàn)考生平時沒有見到的實驗不要驚慌，靜下心來回憶一下書中同類實驗是如何做的，只要認(rèn)真思考就能從以往的知識中找出解決新問題的方法。   
（3）大綜合考試關(guān)于物理學(xué)科難度的要求并不高，但是考生在答題過程中必須認(rèn)真審題、看清題目，嚴(yán)格按題目要求回答問題，以免造成大意失分。拉開考生之間分?jǐn)?shù)的往往并不是難題，而是簡單題。為此，對待實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論千萬要細(xì)心，不能粗枝大葉。做客觀性試題，如選擇題，第一判斷非常重要，推翻第一判斷一定要謹(jǐn)慎。提高得分率，第一，要重視第一判斷；第二，要基礎(chǔ)扎實；第三，要加強抗干擾能力�；�本的答題要領(lǐng)是：慢做會的求全對：穩(wěn)做中檔不丟分。
（4）試卷中有少量對考生能力要求較高的試題，所給的物理情景可能是考生平時未遇到過的。解這類所謂的“生題”，所要的基本概念和基本規(guī)律也是考生學(xué)過的、熟悉的。這就要能靈活運用學(xué)過的知識，獨立分析、靈活處理、得出結(jié)論。如果答這類題把握不大，就要果斷放棄，以確保會做的題目不因時間不夠而丟分。

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中小學(xué)生如何學(xué)好外語課

外語是讓很多學(xué)生頭痛的一個學(xué)科。原因是，雖然我國現(xiàn)在學(xué)英語的人很多，但在日常生活中說英語的人極少，人們?nèi)鄙偈褂眠@種語言的習(xí)慣，因而缺少語言環(huán)境。而在中、高考中，英語分?jǐn)?shù)所占比重很大，不學(xué)好又不行。其實，只要功夫下到，在英語考試中是很容易拿分的；反之，也很容易丟分。  
    1、學(xué)習(xí)英語，家長要提示孩子注意哪些問題？
（1）認(rèn)讀音標(biāo)，學(xué)會拼讀。英語和任何語言一樣，由語音、詞匯，語法三要素組成。沒有聲音就沒有語言，不先掌握基本發(fā)音方法，不能正確發(fā)音，會給以后的學(xué)習(xí)造成很大困難。英語有很多近似的音，更要從初學(xué)時起就“走上正軌”。這樣，日后的重復(fù)就是鞏固正確的發(fā)音，不必費力地去糾正錯誤的習(xí)慣。很多人感到英語單詞難記，見到生詞讀不出來或讀不準(zhǔn)是一個重要原因。
（2）全面掌握，記準(zhǔn)單詞。掌握一個單詞，有“音，形、義，用”四個方面。英語的讀音、拼寫規(guī)則盡管比較復(fù)雜，但畢竟在“音”與“形”之間是有一定規(guī)律的。因此，要先記住讀音再記拼寫。背記單詞時要注意一詞多義現(xiàn)象，掌握本義與衍義之間的關(guān)系。這樣，在理解原文時，才能選擇恰當(dāng)?shù)淖g詞。在用法上，要注意單詞的詞性和搭配習(xí)慣，否則就無法確定一個詞在句子中的成分，及其與前后諸詞之間的關(guān)聯(lián)。
（3）默寫課文，掌握語法。語法是根據(jù)人們約定俗成的語言習(xí)慣總結(jié)出來的。通過背誦、默寫課文學(xué)語法是一個好方法。反復(fù)背誦、多次默寫后，就能從“溫故知新”“學(xué)新習(xí)舊”中，由淺入深、由生到熟，逐漸掌握英語的語言習(xí)慣，使它成為“習(xí)以為常、牢記不忘”的東西。
（4）“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上�！庇腥苏f掌握英語要達到“四會”：聽，說、讀、寫。這也正是天天要見、天天要練的四種方式。要想真正學(xué)好英語，哪一方面也不能偏廢。有人認(rèn)為自己將來需要的是閱讀原文，不妨以“啞巴”英語為目標(biāo)，因而不重視“聽說”，這是不行的。閱讀，實際是默讀，其速度快慢與朗讀好壞有很大關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中，多作“聽、說”練習(xí)要比“讀，寫”效率高得多，一旦能夠正確地“聽說”，讀寫就會容易得多。
（5）積極參與，勤于實踐。英語是實踐課，在學(xué)校上英語課時要注意課堂效率。如果在課堂上忽略積極參加與老師的對話活動，課后自己花上成倍時間也不一定能彌補得了。練，本身就是為了克服由“不會到會”的矛盾，絕不能因為“怕錯”而難于啟齒。為了使自己在課堂上能跟上老師，課前一定要預(yù)習(xí)，這也有利于培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。除去個人下苦功，還要讓孩子特別注意和同學(xué)們共同練習(xí)。即使在不能開展豐富多彩的課外活動時，兩個人在一起練練聽說也會比一個人閉門讀書效果好得多。
（6）博聞多讀，鞏固所學(xué)。英語學(xué)到一定程度之后，如何正確理解原文的問題就會突出出來。這時要特別重視英語的習(xí)慣用法，擺脫逐詞逐句、生搬硬套的翻譯方法。要抓住表達同一概念的英漢不同說法，盡量以短語及句子為理解“單位”，為將來用英語思維打下基礎(chǔ)。在力所能及的條件下，要多看些課外簡易讀物。平時一個英語句子、一個英語商標(biāo)也不放過，這樣學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果就會相得益彰。
（7）天天見面，堅持練習(xí)。英語是一門工具課，可以說一學(xué)就懂，一擱就忘。要解決這個問題，就必須天天見面、堅持練習(xí)，不可以一日不聽、不讀、不寫、不記。越是缺少語言環(huán)境，越是要自己去尋找和創(chuàng)造語言環(huán)境�？梢宰尯⒆优c同學(xué)在一起復(fù)習(xí)，互相做聽讀練習(xí)；也可以帶孩子到某個“英語之角”去與人交流；還可以讓他自己用“復(fù)讀機”、“隨身聽”一類工具幫助做練習(xí)，方法很多。
2、家長如何幫助孩子攻克“記英語單詞”的難關(guān)？
    學(xué)英語，記單詞是一個難關(guān)，攻克它必須有持之以恒的決心和正確的方法。
（1）對生詞要音、形、義同時記憶。遇到生詞，首先要把音讀準(zhǔn)。英語中有一些極易相混的近似音，如bed和bad，讀起來就很難分清。如果讀音分不清，就會給學(xué)習(xí)單詞的詞義和用法帶來很大困難。文字是記錄語言的符號。有了音的依據(jù)再記拼寫，難度就大大縮小。英語的拼寫規(guī)則雖然復(fù)雜，同一個音，有幾種拼法的畢竟有限。在掌握詞義時要注意詞性及搭配，不善于把詞義同用法聯(lián)系起來，也會使學(xué)習(xí)功虧一簣。每一課的生詞有難有易，要邊讀邊寫邊記，經(jīng)過先易后難、逐步淘汰，最難記的就成了記憶次數(shù)最多的，最后也就記住了。如果把每批記住的單詞都依次作上順序號，將來復(fù)習(xí)時仍能分清難易，會更有利于時間、精力上的合理分配。
（2）在語言環(huán)境中記單詞。預(yù)、復(fù)習(xí)課文，做書中的練習(xí)，閱讀與教材相應(yīng)的簡易讀物，都是在語言環(huán)境中記單詞，將其與集中背單詞相輔相成并用起來，記憶效果會明顯提高。因為，遇到單詞的“一詞多義”現(xiàn)象，上下文是最好的辭典。也就是說，這時需要根據(jù)上下文來確定詞義，選擇如何翻譯成漢語。對同一個詞，在不同的情況下，取其不同的含義，就近比較容易理解。堅持把單詞放在語境中記憶，就能對一個詞的本義、衍義及翻譯，融會貫通地掌握。
（3）記單詞最科學(xué)的方法是掌握構(gòu)詞方法。記英語的構(gòu)詞方法，與記漢字的構(gòu)成意義相同。記住一個英語的詞根、前輟、后輟，就如同記住了漢字的偏旁部首，記住一個可以衍生出很多個單詞來；積累的詞匯越多，擴充就越容易。英語的構(gòu)詞法，有轉(zhuǎn)換、合成與派生三種，如果再懂得英語在發(fā)展中拼讀的變化，就可以舉一反三，用滾雪球的方式，圍繞一個根詞，聯(lián)系記憶一組單詞。以act為例，由它衍生出來的常用詞就近20個。在學(xué)習(xí)英語時，還可以自己創(chuàng)造一些“土辦法”來記單詞。比如，有人發(fā)現(xiàn)level的拼寫是軸對稱的，一下子就解決了拼寫難記的問題，也有人經(jīng)常利用商標(biāo)廣告中的英文單詞復(fù)習(xí)，也都值得提倡。
（4）經(jīng)常復(fù)習(xí)、循環(huán)記憶才能不忘。記單詞不難，難的是如何才能不忘。唯一的辦法是經(jīng)�！耙娒妗薄Ｒ皇恰盎�整為零”，把要背的單詞做成卡片，每天隨身帶上幾張，利用“零碎”時間，有空就背幾遍，至記熟為止。這樣做的結(jié)果就會“積零為整”，最終擁有了一定的單詞量。二是“循環(huán)記憶”，背過的單詞，定期復(fù)習(xí)一遍。如果能把將要忘記的單詞稍稍復(fù)習(xí)一下，就又會很長時間不忘。切不可等到忘掉了再去復(fù)習(xí)，那就等于又重新接觸了一個新單詞。三是“篩選記憶”，每隔一段時間把學(xué)過的單詞過一遍篩子，把記得不熟的、容易忘記的挑出來，作為下一階段背記的重點，在循環(huán)記憶中多來幾個來回。四是“比較記憶”，在復(fù)習(xí)時還可以把學(xué)過的詞匯按音、形、義分類，比較一下，從中找出規(guī)律。這樣不僅能使單詞記得更牢，還有利于擴展新詞。這里要強調(diào)的一點是，解決遺忘的關(guān)鍵在毅力。功夫不負(fù)苦心人，世界上沒有記不住的單詞。要切記，知識在于積累。如果一天記住三個單詞，并能不斷復(fù)習(xí)鞏固，一年就是一千出頭，幾年下來不是很可觀嗎?
3、平時還要重視書寫能力的培養(yǎng)。
     英語考試已對書寫表達的規(guī)范性提出了明確要求，這一點很值得家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時注意。在孩子平時做英語作業(yè)或練習(xí)時，一定要提醒他，做到書寫“工整、清晰，大小寫、標(biāo)點準(zhǔn)確，并注意不同文體的格式”。如果孩子在平時的訓(xùn)練中，能模擬考試的情境，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣（根據(jù)提示列出提綱，先在草紙上打好草稿，然后對照要求進行檢查；經(jīng)檢查無誤后，再抄在卷紙上），到考試時就不會因為書寫不規(guī)范被扣分了。
4、考前如何備考？
對于英語來說，考前復(fù)習(xí)非常重要，往往對考分影響幅度很大。在英語考試前一定要舍得時間，對所學(xué)知識進行一次大檢閱，按課本順序把各部分知識連接起來，串成“串”，織成“網(wǎng)”，在頭腦中形成一個系統(tǒng)的英語知識鏈。要熟記單詞和語法要點，通過背記課文掌握句型，并將教材的理論知識與解題實踐結(jié)合起來，使所學(xué)知識得到強化、深化。復(fù)習(xí)時，可以將所學(xué)知識，按語法或中、高考題型分類歸納，進行專項復(fù)習(xí)，尤其要注意歸納動詞短語的用法及同義動詞的辨析。做專項練習(xí)時可適當(dāng)選擇一些有價值的套題，以便取得觸類旁通的實戰(zhàn)效果。

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中小學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)課

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是訓(xùn)練人的抽象思維、邏輯思維，提高分析解決問題能力的學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要注意以下幾點：
1、掌握好數(shù)學(xué)“語言”，才能打牢學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)的數(shù)字、字母、符號、圖型，概念和運算法則，性質(zhì)和判定定律，都是數(shù)學(xué)“語言”。數(shù)學(xué)題目如同一個龐大的王國，只有掌握了數(shù)學(xué)語言，才能走進神奇的數(shù)學(xué)王國，體會到在其中遨游的極大樂趣。
怎樣掌握好這些數(shù)學(xué)語言呢？
對數(shù)學(xué)概念，首先要做到準(zhǔn)確敘述、理解實質(zhì)。比如“算術(shù)根”的定義是：“一個正數(shù)的正的平方根，叫做這個數(shù)的算術(shù)根�！彼�的實質(zhì)有兩點：第一，被開平方的必須是一個正數(shù)，第二，開平方的結(jié)果——也是正數(shù)。其次，要明確它的使用范圍。比如“四邊形”這個概念，可以適用于兩組對邊都不平行的四邊形、一組對邊平行的梯形，兩組對邊都平行的平行四邊形、特殊的平行四邊形——矩形、菱形、正方形。“平行四邊形”這個概念適用于一般的平行四邊形，也適用于特殊的平行四邊形——矩形，菱形、正方形。而“菱形”這個概念只適用于一般菱形和特殊菱形——正方形。此外，對數(shù)學(xué)概念應(yīng)該學(xué)會使用。一個概念的定義可以當(dāng)作兩個定理來使用，這一點往往容易被學(xué)習(xí)者忽視。例如，“平行四邊形”的定義是“兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形�！比绻�把它寫成定理的形式，一個是“如果一個四邊形是平行四邊形，那么它的兩組對邊分別平行�！绷硪粋�是“如果一個四邊形的兩組對邊分別平行，那么這個四邊形是平行四邊形�！边@兩個定理都是利用定義作判斷。它可以判斷什么樣的四邊形是平行四邊形，什么樣的四邊形不是平行四邊形；還可以判斷不是平行四邊形的四邊形不具有平行四邊形的性質(zhì)。顯然，梯形不具有平行四邊形的性質(zhì)，而矩形、菱形和正方形都具有平行四邊形的性質(zhì)。
為了進一步理解和鞏固所學(xué)的概念，還要有目的地做一定數(shù)量的練習(xí)題。要注意克服一種不好的習(xí)慣，就是僅僅憑課堂上聽課的印象來做題，做完了作業(yè)就算完成任務(wù)，忽視了復(fù)習(xí)課本和老師的講解。做練習(xí)題的時候，要注意準(zhǔn)確地根據(jù)所學(xué)的概念進行解答。這樣才會使學(xué)過的概念在頭腦中的印象更加深刻，記憶更加牢固，做少量的題就可以起到做大量同類題目的作用。數(shù)學(xué)是系統(tǒng)性很強的學(xué)科，前面的知識都是學(xué)習(xí)后邊知識的基礎(chǔ)，一定要從一開始就穩(wěn)扎穩(wěn)打地夯實基礎(chǔ)。
代數(shù)的七種基本運算方法及其定律、性質(zhì)、計算公式，也是數(shù)學(xué)的“語言”，只要是懂?dāng)?shù)學(xué)的人都能看得懂。代數(shù)的七種基本運算中，加法和減法互為逆運算，乘法與除法互為逆運算，乘方與開方互為逆運算，取對數(shù)是乘方的另一種逆運算。這七種運算又可以互相轉(zhuǎn)化，如：4=2＋2=2－（－2）=2×2=2÷1/2=2的平方=2的四次方開平方。熟練掌握七種運算之間的互相轉(zhuǎn)化關(guān)系，是學(xué)好數(shù)學(xué)的一項必不可少的基本功。
在數(shù)學(xué)語言的使用上，幾何和代數(shù)又有不同。幾何中也有運算，但只是一部分題目的要求。幾何更注重命題的論證，尤其離不開圖形。學(xué)習(xí)幾何一定要重視圖形的作用，會依照題意準(zhǔn)確地畫出圖形來；如果題目已經(jīng)給了圖形一定要會看�？磮D、繪圖都要對照題目已給的條件，先檢查圖形是否準(zhǔn)確。圖形不準(zhǔn)確，常常會給解題帶來思維偏差。還有些題目要求學(xué)生在原圖上加輔助線，借助新的圖形來找到解題思路，使要求證得到充分證明，這個學(xué)習(xí)中的難點也一定要突破。
2、學(xué)會數(shù)學(xué)思維，才能在數(shù)學(xué)王國中暢行無阻
數(shù)學(xué)思維是解決數(shù)學(xué)問題必需的思維方式，是一種適合數(shù)學(xué)特點的具有高度抽象性、邏輯性、嚴(yán)密性的科學(xué)思維。它在解題中常見的運用形式：
一是從部分已知條件出發(fā)，提出一個可以解決的中間問題，再把它當(dāng)成新的已知條件，與其它已知條件搭配，繼續(xù)提出一個可以解答的問題，依此類推，逐步推導(dǎo)，直到求出最后結(jié)果為止。這是一種“執(zhí)因索果”的方法，被稱為“綜合法”。運用綜合法，要善于從互相關(guān)聯(lián)的兩個條件中提出一個問題（能解決問題的問題），而且這個問題應(yīng)當(dāng)與解決題目的最終問題有聯(lián)系。
二是從未知條件(所求問題)人手，依據(jù)題目所提供的數(shù)量關(guān)系，找出解決最終問題所需要的兩個條件，再把其中一個或兩個未知條件作為新的問題(中間問題或稱從屬性問題)，接著找出解決這些問題所需要的條件，這樣依次逐步逆推，直至所需條件都是題中已給條件為止。它是一種“執(zhí)果索因”的方法，被叫做分析法。運用分析法，要學(xué)會找出解決一個問題所需要的二個條件；在尋找條件或條件組合時，要始終指向題目中給定的已知條件。
綜合法和分析法是兩種最常用的基本方法，有時它們聯(lián)合使用。解數(shù)學(xué)題的其他分析方法還有倒推法、假設(shè)法、比較法、圖解法 、歸一法、消元法、化歸法、枚舉法、歸納法、遞推法，等等。對數(shù)學(xué)思維和方法的掌握是解決數(shù)學(xué)問題的更高境界，它需要長期的積淀逐步達到。除了老師在教學(xué)中有意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力外，家長在平時的輔導(dǎo)中也要不斷滲透這些思維和方法。
3、不斷積累解題經(jīng)驗，才能有效提高自己的數(shù)學(xué)成績
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不了做題練習(xí)，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的一大特點。只有通過做題才能檢驗出基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，才能暴露出沒有掌握到位的地方，才能使存在問題及時得到解決。但做題并不等于搞題海戰(zhàn)術(shù)，做題的著眼點要放在訓(xùn)練解題思路、提高解題能力上。那么怎樣訓(xùn)練解題思路呢? 有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師和尖子生提倡以下幾點：
（1）嘗試“看題”訓(xùn)練。
通常學(xué)生(特別是學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生)在課后都會大量做題，但是“題海無邊，時間有限”，應(yīng)該多做那些有價值的題。在基本訓(xùn)練已經(jīng)比較扎實的基礎(chǔ)上，有些題目可以“只看”，并不動手去做，這是發(fā)展學(xué)生“視覺思維”的—種手段�！翱搭}”要求學(xué)生拿來題目先看一遍，如果某一題一眼就能看出解題思路，對解這道題信心十足，那這道題就可以跳過去了；如果對某一題看出了思路，只是對于推理的某一個步驟把握不大，那就只動筆推出這—步，并將結(jié)果記入筆記；如果看不出某一題目的思路或思路散亂，經(jīng)過鉆研或向他人請教后得到了正確答案，那么就在思維“卡殼”的地方多花一點力氣，總結(jié)出能啟發(fā)自己思維的、當(dāng)初卻沒想到的東西�！翱搭}”的優(yōu)點是，有利于篩選習(xí)題，訓(xùn)練思維的敏捷度，復(fù)習(xí)時能找準(zhǔn)主攻方向，節(jié)省時間，提高效率，考試時能思路清晰，盡快做出正確判斷。
（2）重視做筆記，總結(jié)規(guī)律。
有一本能幫助理清思路的筆記，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有幫助的。記數(shù)學(xué)筆記的要點主要是：學(xué)習(xí)完一個專題后，找到新舊知識之間的聯(lián)系，把知識整合成網(wǎng)絡(luò)的知識小結(jié)；整理老師或自己總結(jié)的解題規(guī)律，老師講的或從參考書上見到的對自己特別有啟發(fā)的典型例題；對剛一看時根本找不到思路的題，不僅在筆記上記下來，還要做出重點標(biāo)記；總是出錯的題型、總是出錯的地方，要在找到原因后認(rèn)真記錄，以經(jīng)常提醒自己�？荚嚽�，把筆記翻出來再看一看，效果會很好。
（3）要多從典型例題中總結(jié)解題規(guī)律。
一位數(shù)學(xué)家講過，做題如同下棋，雖然沒有現(xiàn)成的規(guī)律可以遵循，但像“馬后炮”這樣的棋譜還是應(yīng)該記一些的。所以，總結(jié)某些典型題目的規(guī)律、記憶若干典型題目的解題模式很有必要。既能幫助學(xué)生透徹理解教材。又可以提高學(xué)生的解題技能，引導(dǎo)學(xué)生較為順利地“軟化”難題——一些條件與結(jié)論相差較遠的題目。多掌握一些典型的例題和解題方法，常常能激發(fā)學(xué)生思維的火花，幫助他在這樣的條件和結(jié)論之間搭起橋梁。
（4）做題時要自問“四句話”。
中、高考中，根本沒有一看就能很容易從書中找到現(xiàn)成答案的題目，所有的知識點運用都要繞個彎兒。所以，平時和考試解題時都要注意思考四個問題——這是什么類型的題目?考的是什么知識點? 和哪個做過的題型有些相似?還有什么條件沒有用上？這樣有助于弄清出題者的意圖，有針對性地回想起相關(guān)概念和要點，找到可以借用的題型。還要仔細(xì)觀察，是否有隱形的條件尚沒發(fā)現(xiàn)，常常能發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵就在這里。
     （5）要重視以往教訓(xùn)的參考價值。
對以往做題中出現(xiàn)過的錯誤，一定要記取教訓(xùn)，格外提醒自己不能重犯過去的錯誤。越是在題目難度系數(shù)不大的時候容易馬虎大意丟分的學(xué)生，越要重視以往教訓(xùn)的警示作用。越是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，越要提示自己不能 “輕敵”。
4、要密切注意教改動向，強化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識
教改后使用的新教材，增加了一些和世界接軌、與生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，雖然考試時這類題目的難度不會太大，但很值得家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時給予高度注意。因為，一些和生活實際聯(lián)系較緊的題目，有時會讓孩子看上去找不到頭緒。這時，如果注意往教材新增的知識上一套，思路就可能有了。另外，解題中還要注意幾種知識點的結(jié)合，注意考察能力題目的練習(xí)。這類題目一般比較難，如果平時缺少練習(xí)，到考試時就會找不到頭緒。一定要讓孩子日常有意識地訓(xùn)練一些與實際生活聯(lián)系密切和需要對所學(xué)知識綜合運用的問題。
5、臨考前最有效的復(fù)習(xí)方法是“薄讀”教材
臨近較大考的最后幾天，是心理和生理的調(diào)節(jié)期，家長要教會孩子根據(jù)自己的情況進行有效復(fù)習(xí)，養(yǎng)精蓄銳備戰(zhàn)考試。這時最有效率的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是“薄讀”教材，就是將所學(xué)過的知識前后連貫起來，做一個綜合分析，重新整理—遍，將主干知識網(wǎng)絡(luò)化。方法之一是按目錄復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識穿起來；方法之二是復(fù)習(xí)每章后的小結(jié)，理解、記憶書中的概念、定理、公式，并概括出相互之間的聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)的另一個重要方法是讀例題，還要動手推演例題，熟練解題技能，領(lǐng)悟所突出的數(shù)學(xué)思想方法。
6、良好的應(yīng)試技巧，能使平時水平得到充分發(fā)揮
    （1）認(rèn)真審題。不要拿到試卷就動筆，要先大致瀏覽一下，對整張試卷有個總體印象。做題時，每一個題目至少看兩遍，看懂、看清楚題目的要求再動筆。考試時經(jīng)常會遇到一些題目，看上去與平時做的題很相像，但又不完全相同。如果這時根據(jù)平時的思路倉促解題，很容易出錯。還要注意，題目中沒有要求的東西不要答，即使答對了也不會給分，答錯了反而要扣分。
    （2）按步計算。做計算題時，應(yīng)寫全計算與推理的每一步，千萬不能簡單寫出答案。計算題的給分是按步驟給的．即使結(jié)果錯了，但中間一些步驟是對的也能得一些分?jǐn)?shù)，甚至寫對一個公式都會得分。如果只簡單寫出答案，步驟分就得不到了。
   （3）跳過難點�？荚嚂r遇到不會的難題，“我難人亦難”，不要焦慮緊張，不能亂了方寸。應(yīng)該暫時將這個“陷阱”放下，做完別的題后再回頭來做。另外，考試中有時會出現(xiàn)一下子把平時會的東西忘了的現(xiàn)象，遇到這種“記憶盲點”不要驚惶，先把這道題或這類題放一放，等心態(tài)平穩(wěn)后再去做它。
  （4）切勿求快�？荚嚂r最可惜的就是因馬虎失分。一些考生做題時只求快，希望節(jié)省出時間用來檢查一遍，這樣往往失去了準(zhǔn)確性、得不償失。一定要做一道題就讓它對一道，做完后立即回頭多看一眼，判斷一下是不是做對了。做對的就放過去；不把握的當(dāng)時想一下，能解決的就解決它；不能解決的做個記號，待其它題做完后再來處理。
     （5）從頭做題�？荚嚂r，有的學(xué)生喜歡從后往前做，這種習(xí)慣不好。做題時要從易到難，前邊的題往往是簡單的得分點。從前往后做題，還不容易因為“漏做”而丟分。如果遇到了“一看全都會，做時又不會”的題目，也不要慌，要注意尋找解題目標(biāo)與已知條件間的隱藏關(guān)系，多角度思考問題。
       另外，對于作圖題，在不完全確定答案的情況下要先用鉛筆答，確定后再按要求描圖。以免反復(fù)涂改，造成卷面不整潔，給閱卷老師不良印象。

在水一方2

如何學(xué)好語文課
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而且是一切學(xué)科的基礎(chǔ)。語文又是一門浩瀚無涯、需要不斷把知識轉(zhuǎn)化為能力的學(xué)科，不可能靠短時間的突擊、補習(xí)大幅度提高學(xué)習(xí)成績，特別是作文水平更難靠短期訓(xùn)練來提高。要學(xué)好語文，必須日積月累、堅持不懈。
1、學(xué)習(xí)語文要抓住課本，全面掌握每篇文章的精華
語文浩瀚無邊，抓住課本就登上了渡海之舟。首先，每一課都要緊緊抓住 “字、詞、句、段、篇”五個環(huán)節(jié)，扎實地把功夫下到。
字：要掌握所有生字的音、形、義，會組詞，會與讀音、字形相近的字區(qū)別使用。
詞：要掌握所有生詞的寫法、讀音、詞義、用法，會與近義詞相區(qū)別，其中重點是成語，也要注意諺語、歇后語的掌握。很多孩子不注意“解詞”的學(xué)習(xí)，習(xí)題中、試卷里沒有遇到的連看也不看，在做題中不會也沒去認(rèn)真弄懂詞的含義；解釋錯了的，只在老師對答案時一改了事，過后仍沒往心里記，很快又忘了。更少有人能掌握解詞的一般規(guī)律，自己具有解詞能力。這一環(huán)沒抓住，就從整體上制約了語文以及其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。一是多看、多記教材中每一課正文下邊的注釋，多看參考書或詞典上的解詞，二是從中學(xué)習(xí)解詞規(guī)律，提高自己解詞的能力。
句：對句子的要求：一是會在閱讀時把文中的中心句、重點句、疑難句找出來；二是能結(jié)合上下文，深刻理解這句話是什么意思。對文章中重點句的理解，一般在書后的練習(xí)題中都有提示，老師講解時也會作為重點，有的參考書中還直接給出了答案，只要充分利用了這些規(guī)律，掌握這部分內(nèi)容并不難�？墒乾F(xiàn)在一些學(xué)生，課后只忙著做練習(xí)冊或卷紙上的習(xí)題，并不認(rèn)真對待課文后邊的習(xí)題，就是做了也不認(rèn)真琢磨答案，往往解答得過于簡單。這樣一來，由于對句子理解不深，不僅影響了對文章的理解，考試時也很難在這類題目上得滿分。
段：主要是會給文章分段（有些主要段落還要分出層次），并歸納出段落大意。這是閱讀一篇文章之后必須做的，離開了它就無法認(rèn)識文章的結(jié)構(gòu)，理解文章構(gòu)思技巧，體會文章的寫作特點。如果預(yù)習(xí)時能先試著做一下這件工作，聽課時再看看老師是怎么講的，對提高理解能力（閱讀能力，首要是理解能力）有很大幫助。現(xiàn)在的問題是很多孩子沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，沒有做這種訓(xùn)練，卻為了提高考試中閱讀題的得分率，找來很多閱讀練習(xí)題集中做。這種練習(xí)雖然有時也要按題目要求給文章分段和歸納段意，也有參考的答案可以對照檢查自己做的對與不對，但沒有老師的講解，總不如抓住對課文的理解來鍛煉這種能力更有效。
章：就是在對課文進行逐段分析的基礎(chǔ)上，掌握文章的結(jié)構(gòu)、中心思想和寫作特點。這是學(xué)習(xí)每篇課文老師都會講解的重點內(nèi)容，也是檢驗一個學(xué)生對所學(xué)課文是否真正掌握的重要方面。這是對學(xué)生理解能力更高層次上的要求，也是學(xué)習(xí)語文的目的所在。考試中的閱讀題，一般也會有這類題目。提高這方面的能力，最好的途徑也是抓住課文，認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，讀深想透，沒有什么捷徑可走。
學(xué)習(xí)、閱讀一篇課文（或文章），除了掌握好“字、詞、句、段、章”之外，還要了解掌握語法、修辭、文章體裁、作者及其代表作品等文學(xué)基礎(chǔ)知識。這是學(xué)習(xí)語文、提高文學(xué)修養(yǎng)必不可少的方面。掌握的方法是：預(yù)習(xí)時認(rèn)真閱讀書上的提示、注釋，做好預(yù)習(xí)筆記；聽課時認(rèn)真聽講，并對筆記內(nèi)容做必要的補充；課后復(fù)習(xí)時，再借助參考資料對筆記內(nèi)容進一步整理，并把該記的內(nèi)容準(zhǔn)確、牢固地記在心中。
其次，每學(xué)完一個單元，還要結(jié)合各單元的“積累與運用”，特別是作文訓(xùn)練的內(nèi)容與要求，對所學(xué)課文進行歸類認(rèn)識，以掌握各類文章的寫作方法。現(xiàn)在的問題是，一些學(xué)生不重視單元復(fù)習(xí)，不重視書上“積累與運用”中提示的內(nèi)容；有些學(xué)校老師不太重視作文指導(dǎo)。有的不管課堂上讓學(xué)生做多少練習(xí)，試卷上有沒有作文題，都不要求學(xué)生寫作文。有的甚至連書上要求學(xué)生完成的作文訓(xùn)練也減免了�；蚴请m然讓學(xué)生寫了，老師并不給批改。有的讓學(xué)生自評、家長寫評語，卻把“教師批改”作文這一最重要的環(huán)節(jié)給省了。而一些學(xué)生也最怕寫作文，家長又沒有督促孩子做作文課外練習(xí)。這樣一來，就大大影響了語文學(xué)習(xí)的效果。即使學(xué)生的語文試卷得分不低，也不能說明他的語文學(xué)習(xí)任務(wù)就真的完成了。
最后，在掌握好基礎(chǔ)知識方面，還有一個古詩文的學(xué)習(xí)問題。由于考試中古詩文所占比重越來越大，學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)比較重視古詩文的學(xué)習(xí)了。學(xué)習(xí)古詩文與現(xiàn)代文不同，一定要做到會默寫和標(biāo)出誦讀節(jié)奏，默寫的時候一定不要寫錯別字；一定要能理解文言詞語的含義，會把句子譯成現(xiàn)代漢語，會歸納文章的主要內(nèi)容，同時還要注意把握作者的思想感情和表現(xiàn)手法。這又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的一個難點，也是一個必須下苦功夫?qū)W好的重點。
2、要勤于閱讀和作文練習(xí)，下大力氣提高寫作能力
（1）閱讀是寫作的基礎(chǔ)，平時要多讀書。
書籍是我們向前人或別人學(xué)習(xí)語言、提高文字表達能力的好老師。“讀書破萬卷，下筆如有神”明白地說明了只有在讀書上下了功夫，寫作水平才能提高得快。提高閱讀能力不僅是提高考試中答好閱讀題目的需要，也是提高作文成績的需要。
     如何提高閱讀能力，前面已做過專題敘述，這里再就內(nèi)容安排提一點建議。閱讀內(nèi)容的選擇原則應(yīng)是“先易后難，先少后多，先主干后分支”。前兩點不難理解。 “先主干”是指以那些與學(xué)習(xí)寫作文關(guān)系較密切的作品為主，也就是要“學(xué)以致用”，注意把閱讀與提高寫作能力結(jié)合起來。從這個角度考慮，學(xué)生的閱讀應(yīng)當(dāng)：①先課內(nèi)后課外，首先讀好課本上的文篇。②先散文(廣義的，包括記事、說理等作品)后小說、詩歌。散文中有些說理較深的文字，讀起來比較費力，遠不如小說有趣味，但更要細(xì)心讀，因為思路的條理性多半由此可以學(xué)來。③先名家后一般作家。魯迅先生曾說：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著‘應(yīng)該怎樣寫’�！雹芟冉窈蠊�，因為學(xué)生作文一般要用現(xiàn)代漢語來寫。⑤先中后外(這里指翻譯過來的作品)，理由是，翻譯過來的作品中難免帶有原文的詞法特點，或是文字翻譯上的爭議，學(xué)生初學(xué)寫作時鑒別能力有限。但這些原則要靈活運用。學(xué)生可以根據(jù)自己的資質(zhì)、興趣、時間等條件做出自己的選擇，重要的是切記讀書必須持之以恒。
閱讀的內(nèi)容和方法：①認(rèn)真讀課文。中學(xué)課本里的文章都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的，多是文質(zhì)兼美的范文，不少是名人的佳作。即使個別篇章因受時代和階級的局限有某些消極因素，也有值得借鑒的地方。因此，認(rèn)真學(xué)好每篇課文，對提高閱讀和寫作水平是十分重要的。 ②多讀泛讀�！白x史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，……”如果您的孩子能多讀書，讀多方面的書，那么知識多了，見識廣了，思想活躍了，寫起文章來自然就不會干癟無味了。③要把書本知識化為自己筆下的寫作材料，必須在“熟讀”“精思”上下功夫�！笆熳x”不僅有利于加深對文章的理解，更重要的是能培養(yǎng)語感。如果對一般文章都能讀到瑯瑯上口，那么良好的語感就基本形成了。這時，如果念到一句有毛病的話，馬上會敏銳地覺察出來。“精思”就是在熟讀的同時深入思考，細(xì)細(xì)揣摩。好的文章讀一讀想一想，想一想再讀一遍，揣摩深了，別人文章里的意思就仿佛是自己的心中感受。這樣，書讀得精透，知識記得牢固，寫作時才會收到融會貫通的效果。④讀書要積累。寫讀書筆記有助于對所學(xué)知識的理解、記憶和運用，是積累書本知識的最好方法。
（2）要把握住教學(xué)大綱對作文的要求。
教學(xué)大綱既是教師教學(xué)的準(zhǔn)則，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范。學(xué)生和家長明確教學(xué)大綱所規(guī)定的各年級作文教學(xué)的要求，就把握住了學(xué)習(xí)作文的目標(biāo)。初中教學(xué)大綱中對各年級寫作能力的要求是；
（3）要明確一類作文的標(biāo)準(zhǔn)。
    記事的記敘文的一類文標(biāo)準(zhǔn)是：嚴(yán)格按照題目的要求完成，觀點正確、感情健康、中心突出，事情敘述得清楚明白。在敘述中能回答出什么人、在什么時間、在什么地方、做了什么事情，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣；能夠集中筆墨突出敘述事情最能突出中心的部分；寫幾個人的事情能寫好人物的對話；文章的結(jié)構(gòu)完整、條理清楚、語言通暢、標(biāo)點正確，能寫出真情實感來。
寫“一事一議”的議論文，是以“議”為主體，它不同于敘議結(jié)合的記敘文。一類議論文的標(biāo)準(zhǔn)，首先，是確定正確而鮮明的中心論點，肯定什么、否定什么、贊成什么、反對什么，都旗幟鮮明、毫不含糊。其次，有充分的道理、事實做論據(jù)，對論點進行說明，并具有統(tǒng)籌全局、布局謀篇的能力。論據(jù)一要真實，二要充分，三要有典型性、代表性。分析問題要通過擺事實、講道理，從事物的發(fā)展把握事物的內(nèi)在聯(lián)系，要實事求是，不要把事情的意義無限拔高。
    說明文不像記敘文那樣依賴于人物活動和場景變化的描繪，達到“以情感人”的目的，也不像議論文那樣，依賴邏輯論證，達到“以理服人”的目的。說明性的文章重在介紹，因而要求準(zhǔn)確抓住事物的特點，運用簡明準(zhǔn)確的語言，條理清晰地說明事物。抒情是抒發(fā)、傾吐作者思想感情的一種表達方式，作文中適當(dāng)運用這種表達方式，能增強文章的感染力。
  （4）勤于練筆是提高寫作能力最基本的方法。
    要寫好作文，除了在觀察、閱讀上下功夫外，還有一個不可忽視的重要措施——勤于練筆，也就是要多寫。讀來的東西必須通過自己動筆才能熟練掌握。勤學(xué)苦練，熟能生巧。熟練了，寫起文章才能文從字順；否則就會力不從心，詞不達意。學(xué)寫作文的過程還是思想逐步成熟、逐步完善的過程。只有經(jīng)常寫，才能寫出內(nèi)容精、有條有理的好文章。要想讓孩子中、高考時能寫出一類作文，就必須讓他平時多練筆。
（5）要重視對作文的修改。
“好文章既是寫出來的，更是改出來的�！蔽疫@個人寫了一輩子材料，對這句話的感觸很深。我和愛人當(dāng)年抓兒子作文時，不僅讓他多寫，更重視讓他寫一篇就改好一篇。可我在輔導(dǎo)學(xué)生作文時發(fā)現(xiàn)，他們大多把作文當(dāng)成了不得不完成的任務(wù)，寫完之后不愿意認(rèn)真修改。這也正是一些孩子作文水平達不到要求的一個重要原因。另外，修改作文不只是改幾個錯別字，而是積極地提高文章質(zhì)量。
那么，修改作文應(yīng)當(dāng)從哪兒入手呢? ①看作文的中心思想是否鮮明、突出及有無積極意義。中心思想是文章的靈魂，它直接影響文章的質(zhì)量。 ②看文章的結(jié)構(gòu)即材料的組織是否得當(dāng)。與主題有直接關(guān)系的材料要寫具體，寫詳細(xì)，無關(guān)緊要的要刪掉。③看作文的層次是否清楚。要緊緊抓住主題，根據(jù)空間、時間、地點、人物活動的變化安排層次，使整篇文章層次分明。 ④注意遣詞造句，切不可為了追求所謂的“文采”而使得語句不通。⑤糾正錯別字，正確使用標(biāo)點符號，不使文章產(chǎn)生歧義。以上所講的是指時間比較充裕時如何修改作文。至于限時作文，由于時間關(guān)系，就只能根據(jù)以上精神作點小修小改。
3、復(fù)習(xí)、考試中要注意的問題。
（1）基礎(chǔ)知識部分要作為復(fù)習(xí)的重中之重。
首先，要把教材1—6冊課文中（尤其是課本后面附有詞匯表的）出現(xiàn)的重點詞匯(包括俗語)，一一挑選出來，然后按老師指點補充一下，把它記準(zhǔn)、記牢，字、詞的音、形、義都要復(fù)習(xí)到。這些詞匯掌握后，中、高考試卷中前面的“基礎(chǔ)題”會多得很多分。
其次，文學(xué)常識的積累和復(fù)習(xí)也很重要，主要是國內(nèi)外的一些重要作家及其代表作品也要作為重點掌握。關(guān)于修辭方法的復(fù)習(xí)，可以通過“多做仿寫”的練習(xí)來提高能力。如果平時記的筆記上，對這些知識已經(jīng)做過歸納整理，又有一定記憶基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)時就省時省力多了。
（2）必須重視古詩文的復(fù)習(xí)。
大綱要求背誦的古詩文一定要背得滾瓜爛熟，不能錯一個字、一個標(biāo)點符號�？荚囍泻艽笠徊糠謨�(nèi)容來自課本；古詩文很有規(guī)律性，答案基本固定，只要真正掌握了，是最好拿分的部分。但是這種死記硬背的東西容易忘記，即使以前曾經(jīng)背得很流利，考試前也有可能記不清了，所以應(yīng)該在考前再看一看、背一背（包括書中的注解），最好能默寫幾遍，確保不出錯字。要答好古文翻譯試題，必須平時加強練習(xí)。如果課文都會了，答題是不會感到困難的。
（3）答閱讀題目應(yīng)當(dāng)注意的問題。
考試中的閱讀題不光是考查學(xué)生對字、詞、修辭、文學(xué)常識等各種基礎(chǔ)知識的積累，還要考查對這些知識的運用能力。要答好現(xiàn)代文閱讀題，首先要對文章中心思想、寫作特點等能真正理解，對文章內(nèi)容能整體把握。開放題一般沒有固定答案，要求學(xué)生對文章的理解有獨特感受。對于這種題，最重要的是自圓其說，有的學(xué)生看法正確，但是理由敘述不夠，被扣掉許多分?jǐn)?shù)；也有的學(xué)生看法有點偏激，但是有理有據(jù)，得到了高分。所以，答題的完整性很重要，要有前因后果。
考試中還可能以課本原文為閱讀題，遇到這種情況考生絕不能大意，反而要更仔細(xì)地閱讀，因為提出的問題可能和老師教過的不完全一樣。一般來說一篇文章的閱讀理解，會有兩三道題在文中直接找到答案，還會有兩三道開放題，只要說得有道理就能得分。考生可以先快速瀏覽一下問題，然后帶著問題看文章，這樣比較容易理解。需要注意的是，千萬不要看試題和課本上或者做過的練習(xí)差不多便匆匆下筆。從歷年的中、高考試卷來看，考生往往在課內(nèi)熟悉的內(nèi)容上丟分，而不是課外較難的部分丟分。
在閱讀題中可能有現(xiàn)代詩歌題，考生的思維要活躍一些。對于詩歌的基本掌握，不外乎誦讀方面的重音、節(jié)奏、語速，以及寫法特點上的擬人、對比等�？忌�要注意在這些方面的分析，并適當(dāng)?shù)刈鲂┚毩?xí)（比如冰心的詩歌），以免考試遇到時發(fā)慌。
   在閱讀課外文章中如果遇到有關(guān)歷史、地理、政治、物理、化學(xué)等知識時，要能夠根據(jù)這些知識回答相應(yīng)的問題，并能夠組織語言，把所知道的有關(guān)知識準(zhǔn)確地表達出來。為此，平時要豐富自己各方面的知識。
近年一些以時事為內(nèi)容的題目，經(jīng)常出現(xiàn)在填空、改病句或作文題目中。當(dāng)然，選取題一般會以弘揚正氣的正面宣傳內(nèi)容為主。所以，家長要讓孩子平時多留意媒體上的熱點新聞、熱門詞匯，最好還能幫孩子做些有關(guān)資料收集整理工作。
   （4）作文部分應(yīng)當(dāng)注意什么？
在中、高考的語文試卷中，作文所占分值極大，語文的成敗一定程度上取決于作文。作文得高分，要么是寫自己的生活經(jīng)歷，用真情實感打動評卷老師；要么是旁征博引，用飛揚的文采震撼評卷老師。
當(dāng)然，作文最重要的是注意審題，最怕的是跑題。其次是選材和構(gòu)思，作文要想得高分還要用心在開頭、結(jié)尾加點文采，比如抒情、排比等。學(xué)生較易犯的毛病是敘述多、描寫少、不生動，老師不會給高分。
近年新增加了話題作文，雖然看上去容易下筆，但實際上內(nèi)容寬泛，不容易寫得切題、精彩。話題作文，首先要找好突破口，盡量從自己充分把握的材料出發(fā)；給材料作文最重要是想象，想象最好能新奇，只要能夠自圓其說就可以。
那么，在考試前，孩子在作文方面可以做些什么準(zhǔn)備呢？
一要整理素材，讓自己心中有數(shù)。寫文章和做飯一樣，“無米之炊”是無法做的。如果能在考試前，把以往的課外練筆作品、課上寫過的作文，按照一定的原則，分門別類加以整理，就能知道在寫各類文章（寫人的、敘事的、記活動的、敘議結(jié)合的等）時，自己都有哪些可取材料，考試時就能心中有底多了。此外，還可以根據(jù)需要，從同學(xué)的范文、作文選、語文課本、各類報刊雜志中，選擇整理一些事例作為考試時的備用材料。這樣，就不用擔(dān)心“沒東西可寫了”，也就增強了考試時一定能寫好作文的信心。
    二要認(rèn)真分析，理解幾篇范文。分析、理解范文，能使自己進一步熟悉文章的基本寫法。范文可用自己平常寫的一類作文，也可以找別人的優(yōu)秀文章，以敘議結(jié)合的記敘文和一事一議的議論文為主，兼顧一兩篇短小的說明文。分析時要從文章的基本寫法入手，如記敘文可從結(jié)構(gòu)、材料、立意、語言等方面分析；說明文可從說明的對象、順序、方法、語言等方面分析�？梢赃叿治鲞呍谖恼碌呐赃厡懮吓�語，或根據(jù)自己作文的經(jīng)驗寫上體會和小結(jié)，使自己明確文章好在哪里，為什么好；還有什么欠缺，原因是什么。如有疑難之處，一定要去問老師或同學(xué)，以求徹底解決。這樣，對文章的基本寫法就會掌握得更熟練了。
    三要下點功夫，寫出幾篇一類作文。
    一個平常沒寫出過一類作文的學(xué)生，在考場上是很難會寫出一類作文的。的確，不是每個學(xué)生都能寫出一類作文的，但家長總要讓孩子朝這個標(biāo)準(zhǔn)努力。因為這是初中教學(xué)大綱的要求，是每個學(xué)生都應(yīng)該達到的作文水平。這里所說的“寫出幾篇一類作文”，可以讓孩子自己寫，也可以在老師或其他人的具體指導(dǎo)、幫助下寫；可以在分析、理解范文的基礎(chǔ)上模仿著寫，也可以讓孩子反復(fù)修改自己的二類作文、三類作文使之達到一類文的水平。寫出一類作文的過程就是一個再提高的過程，這是一種很有效的復(fù)習(xí)方法。但要注意的問題是，對于那些借助“外力”寫出的—類作文，一定要讓孩子認(rèn)真分析、理解，使之成為自己的東西，考試時才可能用得上。   
最后，還要提醒一點，語文試卷會格外重視卷面書寫。平時書字不規(guī)范的學(xué)生肯定會吃虧。如果孩子沒能從小養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，一定要早點糾正過來。

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只有這樣做，才能學(xué)習(xí)好
——學(xué)習(xí)不能舍本求末，必須堅持“三個為主”

    學(xué)習(xí)方法對，會讓你的學(xué)習(xí)事半功倍；學(xué)習(xí)方法不對，會讓你的學(xué)習(xí)事倍功半。孩子的年級越高，學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)成績的影響越大�，F(xiàn)在，很多孩子學(xué)習(xí)上下功夫不少，可是學(xué)習(xí)成績卻提不上去，其中原因之一就是方法不對。學(xué)習(xí)方法又分基本方法與具體方法，越是基本方法，對學(xué)習(xí)的影響越大。本專題，重點講一下，學(xué)習(xí)上必須遵守的一般規(guī)律，必須掌握的基本原則，即最基本的學(xué)習(xí)方法。
     堅持以課本為主，以課堂為主，以課內(nèi)為主，就是最基本最管用的學(xué)習(xí)方法之一。誰掌握了它，學(xué)習(xí)就會由難變易，學(xué)習(xí)成績就會逐步提高。
    一、以課本為主，書上所有的知識點都要深刻理解，記準(zhǔn)、記牢
課本，課本，學(xué)習(xí)之本。課本都是按國家教學(xué)大綱編寫的精品科普讀物，是學(xué)生按科學(xué)體系掌握各科知識的最好依據(jù)。所以，教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，一定教他以“抓住課本”作為最基本的學(xué)習(xí)方法。
無論那個學(xué)科，學(xué)習(xí)時都要緊緊抓住課本，不能教科書上的東西還沒學(xué)會，就去忙活別的東西。預(yù)習(xí)時，要把書中的基礎(chǔ)知識用醒目的符號標(biāo)記出來，以幫助理解和記憶，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的概念、定義、定理、法則、公式等；語文中的生字、生詞、成語、佳句、作者簡介等。聽課時，可以把筆記順便記在書上，這樣既有助于在聽課中抓住重點，又便于課后復(fù)習(xí)。課后一定要把書上的基礎(chǔ)知識作為必須背記的內(nèi)容，在的理解的基礎(chǔ)上反復(fù)強化記憶，記準(zhǔn)、記牢，記熟，重要知識要準(zhǔn)確記憶、一字不差，熟記到每次需要時都能立即準(zhǔn)確在腦海中浮現(xiàn)，牢記到終生不忘。
對教科書充分利用，不僅要細(xì)致閱讀正文，書中的“前言”及每章、每節(jié)的“提要”和“注釋”，也都要認(rèn)真閱讀。認(rèn)真閱讀教材的前言，有助于掌握各學(xué)期教學(xué)的重點；閱讀正文前面的提要，正文下邊或旁邊的注釋，有助于把握和理解書中的重點、難點。這些知識點有時也會在考試題中出現(xiàn)，不僅要看懂，也要牢牢記住。
二、以課堂為主，認(rèn)真聽老師講課并力求做到當(dāng)堂理解消化
學(xué)生上學(xué)，主要是為了通過老師的講解掌握課本中的知識，并從老師那里直接獲取其通過多年教學(xué)實踐積累的學(xué)科體會和對書本知識的補充。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，特別是中、小學(xué)階段，聽老師講課是最基本、最重要的學(xué)習(xí)途徑。
認(rèn)真聽課，不僅指老師講解新課要認(rèn)真聽，老師帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)舊課時也要認(rèn)真聽；不僅自己沒有掌握或沒有完全掌握的內(nèi)容要認(rèn)真聽，就是數(shù)次聽老師講過、自己已經(jīng)會的內(nèi)容也還要認(rèn)真聽。老師數(shù)次講過還在講，只能說明這個知識點非常重要；自己雖然會了，再重新聽一次至少是一次復(fù)習(xí)鞏固，可以起到加深理解、強化記憶的作用。如果不注意聽講，一來很可能把老師新補充的內(nèi)容遺漏了，二來坐在那也干不了別的事，只會白白浪費了學(xué)習(xí)時間。如果認(rèn)真聽了，課后復(fù)習(xí)時可以把這部分內(nèi)容從計劃中刪除，節(jié)省時間改作它用。所以，當(dāng)孩子跟家長表示出對老師的這類講課有想法時，家長一定告訴孩子，老師重復(fù)講解的內(nèi)容正是重要的內(nèi)容、容易出錯的內(nèi)容，跟著老師又復(fù)習(xí)一遍也有必要。
有的孩子還會以老師的教學(xué)水平和風(fēng)格是否合自己的“胃口”來選擇聽課時的態(tài)度，這也是要不得的，吃虧的只能是自己。老師的教學(xué)水平的確有高低，風(fēng)格各不同。既然他能走上講臺，就具備了向?qū)W生傳授某一學(xué)科知識的能力；特別是那些已具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，積累了很多對教材的獨特理解，這些書本上找不到的東西往往是一筆很可寶貴的財富。老師講課的情緒是會受聽課人情緒影響的，老師講課情緒高，就可能多給學(xué)生很多教材上沒寫，又對理解教材非常重要的東西。所以，家長一定要讓孩子懂得，不管遇到什么的老師都應(yīng)當(dāng)尊重并認(rèn)真聽課，善于與老師在課上交流情感的同學(xué)會比別人收獲更多。
三、課內(nèi)為主，課后復(fù)習(xí)要按學(xué)校老師的指導(dǎo)意見安排
為了鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，課后復(fù)習(xí)是不可缺少的一環(huán)。課后復(fù)習(xí)一定要以老師課上講的內(nèi)容為中心，圍繞課內(nèi)學(xué)習(xí)來安排。現(xiàn)在，很多家長在對孩子課內(nèi)學(xué)習(xí)成績不滿意的時候，不是想法讓他提高聽課和復(fù)習(xí)質(zhì)量，而是把提高成績的希望寄托在補課和多做練習(xí)題上。
有的為孩子買了大量的課外書和練習(xí)題，讓孩子在做完老師留的作業(yè)后再來做自己的作業(yè)，這種作法很不科學(xué)。到了初中階段，老師布置的各科作業(yè)就不少了，再給孩子加作業(yè)，孩子會不堪重負(fù)。孩子為了快一點做完老師的作業(yè)，再去做家長布置的作業(yè)，勢必要“開快車”、“趕進度”，結(jié)果肯定是兩樣作業(yè)都很難保證質(zhì)量。而每當(dāng)他把題目做錯一次，就對“錯誤”鞏固了一次，就是以后發(fā)現(xiàn)了錯誤，想改都很困難。
有的是在校外又給孩子找了補習(xí)班，上完學(xué)校的課又去補習(xí)班上課，課后自己能用來支配的預(yù)、復(fù)習(xí)時間剩得很少，每天根本沒有機會很好消化理解課堂上學(xué)到的內(nèi)容。補習(xí)班的教學(xué)進度很難和學(xué)校的教學(xué)進度同步，孩子每天要承受雙重學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)到的東西都吃了“夾生飯”，精力和體力也都超負(fù)荷透支，學(xué)習(xí)成績自然很難提高。
應(yīng)當(dāng)把課外可用于學(xué)習(xí)的時間交給孩子自己支配，讓他每天課后有消化理解當(dāng)天功課的機會。鞏固所學(xué)知識的方法，首先是認(rèn)真復(fù)習(xí)教科書上的知識點，然后才是做題。要先把老師留的作業(yè)認(rèn)真完成好，不管老師是否把書上的習(xí)題留為作業(yè)，書上的習(xí)題都要會做，而且要做熟，一看就會。然后需要做會、做熟的，應(yīng)當(dāng)是老師指定的習(xí)題（練習(xí)冊或卷紙）。對于參考書和練習(xí)冊的購買，也應(yīng)當(dāng)多聽聽老師的意見，不需要買得很多，更不需要所有的題都讓孩子去做。其實，就是老師建議買的書和練習(xí)冊，也要會挑著看、選題做，用不著都看、都做。而且，越是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好的孩子，越要把主要精力用在課內(nèi)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固上。
要想做到這三點，家長和孩子都得先克服學(xué)習(xí)上的盲目性和攀比心理，不能看見什么參考書都買，不管什么習(xí)題都做，看見別人到校外補課自己也忙著去湊熱鬧。家長和孩子都要知道，學(xué)習(xí)是高度個體化的勞動，學(xué)習(xí)時間很有限，堅持了“三為主”原則，就是把“好鋼用在了刀刃上”，才能得到理想的成績。你若不信，可以去咨詢一下本地中考、高考成績好的學(xué)生，看看他們是不是這么做了；也可以自己試一試，只要你堅持一個月，就是有體會啦！

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歷史要善于把重要時間串起來，形成一條主線，當(dāng)然還不能免去勤于記誦這一點；地理最主要是結(jié)合地圖這樣會記得比較牢固。

先說我個人的情況，我選擇了文，可是我很討厭背誦，但是我的筆記是很全面的，不用本子，就記在書的旁邊，把相關(guān)的內(nèi)容和書上對應(yīng)的內(nèi)容寫在一起。平時幾乎不背，到了考試前3天開始背，基本就考前幾名。我說的是歷史啊。
1.具體到你，可能不適應(yīng)。所以不要采納。關(guān)于歷史，如果你們是那種不按時間順序編寫的教材，就是專門史，你最好找原來的學(xué)長借一下按時間編寫的，編年史! 首先你要把書看一遍，不需要背誦，只是當(dāng)看故事書一樣，記住哪件事之后有那件事，某個朝代的主要事，就行。
2.當(dāng)你知道這些以后，可以看專門史，按照你老師所勾劃的重點進行專門的記憶(如果你像我一樣討厭記憶，可以選擇多看，就是瀏覽。到要背誦時，把關(guān)鍵的句子，詞語提取出來，不要少，因為考試按點給分，剩下的按照理解，自己編)。
3.可能你上面都做到了，可是考試還是不行，這就需要大量的做題了，選擇題優(yōu)先。大部分的人，做完選擇題，對完答案，并不知道為什么要選這個，你要把你每道錯題，在書中找出相應(yīng)的知識來，在記憶，把錯題總結(jié)出來!
然后是大題，由于我的老師是市的學(xué)科帶頭人，所以她只是讓我們多做選擇，大題只是練了10道，學(xué)會方法。你選擇高考題做，按照你的思路，把那題寫出來，然后在把答案寫在旁邊，看看自己和標(biāo)答，有什么區(qū)別，答案上的給分點，自己有什么沒寫，自己寫的廢話，答案沒有，都要標(biāo)注。練習(xí)10種不同的類型題，自己再體會!
最后，提醒你。作題和看書同步，如果你是高2，高三開學(xué)前，一定把編年史看熟，里面的知識弄清，高3背誦，作題!


說一下地理:
地理呢，沒有什么捷徑，就是看書，懂原理，用題練習(xí)!我有同學(xué)怎么也不會算。這個么，我高1時，地理就是我班第1，就是在作題，做多了，見多了，方法自然出來，而且也越做越熟。還有老師可能給出的公式較多，我覺得沒有什么用，你只要會最基本的原理，書上的方法，就可以推導(dǎo)出來，你沒說數(shù)學(xué)差，推導(dǎo)應(yīng)該對你來說不難!  
還有就是人文地理了，這就需要下工夫，多看，從理解來!

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地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復(fù)雜。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實而靈活。
1、學(xué)會使用課本。教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。
2、學(xué)會使用地圖。地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察。觀察就是邊思考邊細(xì)看�？匆豢串�(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥�。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善于地理想象。觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善于動腦。經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：
①學(xué)什么？如黃河及其水文特征。
②在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。
③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。
④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系？如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。
6、要勤于動手經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學(xué)越愛學(xué)。

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高考地理  
我是教高三地理的，說一下高中地理學(xué)習(xí)中需要注意的問題。

首先，轉(zhuǎn)變觀念。高中地理特別注重地理要素的因果關(guān)系、優(yōu)劣評價及發(fā)展方向。因此注意以下幾點
（1）一定要構(gòu)建地理要素的基本框架：地理要素包括了自然要素與社會經(jīng)濟要素。自然要素：地形、氣候、水文、土壤、植被；社會經(jīng)濟要素：資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、商業(yè)貿(mào)易、旅游、人口、民族、城市、市場、科技等。這個框架對于你分析問題是很有幫助的。
（2）多注意地理各要素之間的密切的影響關(guān)系，如地形影響氣候、氣候影響水文、水文影響地形、自然條件影響經(jīng)濟活動等等等等。
（3）多總結(jié)地理要素對人類的有利影響與不利影響，人類發(fā)展中應(yīng)該如何盡量克服不利因素，發(fā)揮有利影響。（即可持續(xù)發(fā)展觀）

其次，知識記憶過程中注意以下幾點：
（1）毅力與決心是最關(guān)鍵的。
（2）知識記憶過程中，多進行歸類、對比。例如，復(fù)習(xí)中國北方地區(qū)的時候，不要只記憶零碎的知識點，而要將北方的各種自然、人文背景知識做系統(tǒng)記憶，而且可以將北方與我國另外三個地理區(qū)域做個對比，如果能總結(jié)出表格式的內(nèi)容綱要最好。世界知識同理。
（3）知識記憶過程中，注意課本教材描述中使用的專業(yè)術(shù)語，在答題過程中，如果能夠有效使用教材術(shù)語，能夠起到事半功倍的效果。
（4）建立空間、時間概念，地理要素均存在一個時空變化的問題，因此記憶過程中頭腦中一定要有清晰的時空概念，最基本的方式就是結(jié)合地圖記憶。
（5）多練習(xí)審題，現(xiàn)在的高考中，許多解題的信息都或明或暗地儲存在題目中的文字、圖表等資料中，一定要善于信息的提取和加工，這方面一要靠知識的熟練度和理解深度，二要靠勤加練習(xí)即多做題。